各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享间接叙述句是什么意思，以及间接引句什么意思的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们更大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
本文目录
一、什么是直接叙述句,什么是间接叙述
直接叙述（直述句）是说话人与听话人之间的面对面的对话，说话人应当站在自己的角度，用之一人称 *** 话人表述自己的意思。
1.小红对我说，她就不带我去玩。
改后：小红对我说：“我就不带你去玩。”
2.他拍着我的肩头，轻声说道,他知道我很讨厌有那么一匹马。
改后：他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你很讨厌有那么一匹马。”
间接叙述句是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
1.蔺相如说:"秦王我都不怕,会怕廉将军吗?"（直接叙述句）
蔺相如说，秦王他都不怕,他会怕廉将军吗？（间接叙述句）
2.孩子们齐声说：“我们要学花生的品质,做一个有用的人。（直接叙述句）
孩子们齐声说,他们要学花生的品质,做一个有用的人.（间接叙述句）
二、什么叫间接叙述的句子
什么叫间接叙述的句子？在日常生活中，间接叙述句是孩子必须要掌握的一个句式，但很多人对这个句式的认知非常的模糊。接下来就由我带大家了解什么叫间接叙述的句子的相关内容。
把某个人直接说的话,改变为第三者的转述,这是小学毕业班的一个难点.单给 *** 反复讲改变标点符号,改变代词,有些较简单的句子 *** 容易掌握,但较复杂的 *** 做练习就糊里糊涂,往往搞混,改变了原句的意思.
我运用了一种形象直观,易为 *** 接受的 *** ,那就是让 *** 上讲台扮演说话人、听话人、转述人进行现场表演.如有些同学把“老师对小明说：‘我看了你的作文很满意.’”错改为“老师对小明说,他看了我的作文很满意.”我不是罗罗嗦嗦地给 *** 说教,而是让 *** 分别上讲台扮演老师、小明及转述人进行表演,这些 *** 很快便发现了自己的错误,能正确地改为：“老师对小明说,他看了小明的作文很满意.”
又如有些 *** 把“小军在 *** 中对我说：‘下个月我一定到你那儿玩.’锗改为：小军在 *** 中对我说,下个月他一定到我那儿玩.”我便叫这些同学上台表演打 *** 及转述 *** 内容的游戏,他们很快便发现了自己的错误,把“那儿”订正为“这儿”.
采用这种直观形象的游戏形式,寓教于乐,激发了 *** 的学习兴趣,易为 *** 所接受,收到了令人满意的效果.
小学五年级学习了直接引用和间接转述的变换. *** 往往在进行这两种句式的转换中,对人称代词的变化束手无策.我在几年的教学过程中发现了一些规律.
直接引用变成间接转述,除了要去掉冒号和引号,教学的重点和难点是人称的变化.因为是对第三人称转述,所以原话 *** 现的“你”、“我”、“他”会变成“我”、“他”而没有了“你”.而间接转述则相反,具体怎么改要因说话人和听话人是谁而定.
注：直接引用的“他”改后仍是“他”；间接引用中的“他”改后可能是“他”或“我”.
改成：李明通知我：“去校长家取回你和我的书.”
这是之一种句型的间接转述转换成直接引用,转述中的“我”是听话中的我,在直接引用中就是“你”.转述中的他是指李明,在直接引用中则改成了“我”.（看图中的注.）
在这两种句式变换中,直接引用话中的.“他”在间接转述时仍是“他”.间接转述 *** 现几个“他”时,有的则要用名字来区别了.按上图来进行直接引用和间接引用的转换,能掌握规律也就容易多了.
例：妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点．”
妈妈告诉小花,她今天回家会晚一点
姐姐对明明说：”作业写完了吗?”
间接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度，用之一人称 *** 话人表述自己的意思。这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”
间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？笔者认为，应当教给 *** “两改一查”的 *** ，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
1、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2、改人称如果说话内容中是之一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为之一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
一种特殊情况：说话内容中有连用同 *** 别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”
这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替 *** 写。
将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。
（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。
（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个之一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”
（3）检查句子表述是否合理比如： *** 坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？改换后的句子为： *** 坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
总之，教师只有教给中小 *** 直接叙述与间接叙述相互转换的 *** ，并引导他们在具体的交际情境中反复训练，才能使他们突破这一难点，具备这一能力。
1、直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话，因此，直接引语改为间接引语时，说话人即之一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童对我说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改：张童告诉我，他一定要坚持长跑锻炼。
2、当转述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”
改：姐姐告诉我，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为之一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
转述句和间接引语特例：（可以不满足上述规则）
1、小华对小强说：“你明天把钢笔还给我。”
小华对小强说，他明天把钢笔还给小强。
2、 *** 对爸爸说：“哥哥让我转告你，它晚上有事不回来吃饭了。”
*** 告诉爸爸，哥哥说他晚上有事不回来吃饭了。
3、老师对小丽说：“你知道自己表现得最出色吗？”
老师对小丽说，她的表现很最出色。
三、直接叙述改成间接叙述是什么意思
1、1）直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话.说话人应当站在自己的角度,用之一人称 *** 话人表述自己的意思.说话人所说出的每一个字、词、句,都是说话内容,应当用引号引起来,表示直接引用说话人的说话内容.
2、如：小明说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。“
3、2）间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听.说话人应当站在第三者的角度,将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听.因为是转述别人的话,不是说话人本人的说话内容,所以不能用引号引起来.
4、如：小明说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
5、3）简单来说，直接叙述改成间接叙述就是把说话内容中的之一人称“我”或“我们”改为第三人称"他（她）"或"他（她）们".
6、第二者对之一者说的话，由之一者转述，则转述中之一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
7、第二者对之一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说， *** 今天加班，晚上要晚些回来。
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