今天给各位分享读英语怎么断句的知识，其中也会对英语朗读断句进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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一、小学英语句子停顿的划分 ***
如:JohnSmith,/o *** teacher,/camein/withabookinhishand.O *** teacher前后逗号隔开，那么一般读的时候这也需要断开。
如：JohnSmith,/o *** teacher,/camein/withabookinhishand.从另一个角度讲o *** teacher做的是同位语，因此作为一个语调群。Camein做谓语Withabookinhishand做方式状语，因此要放在一起作为一个语调群。
如：Hedidnotcometoworkyesterday/becausehewasseriouslyill.但是具体地还是要看录音中是如何读的。
比如：Hedidnotcometoworkyesterday/becausehewasseriouslyill.这个句子的两个分句还可以划分为：He/didnot/cometowork/yesterday/because/he/wasseriouslyill.
根据意群断句。ps：意群可以是一个词，一个词组或短语，也可以是并列句的一个分句或复合句的一个主句、从句等等。【例】(意群与意群间断句)现将句子划分意群的一般原则归纳如下：
4)形容词+名词，例：nat *** alscience
5)作形容词用的名词或分词+名词，例：
6)数词+名词，例：thirty-twonote-books7)数词+数词，例：223--two *** dredandtwenty-three
5.副词+动词，或动词+副词，例：
二、英文如何断句
1、一，找出主干。一个句子，无论有多长，我们首先找到它的主谓宾或主系表，剩下的，就非常简单了。如：Dollywood,inthebeautifulSmokyMountainsinthesoutheasternUSA,isoneofthemostuniquethemeparksintheworld.句子虽长，我们可以先找到主系表结构，主语Dollywood，系动词is,表语是公园。再来看其它部分，主语Dollywood后面的一长串，都是修饰这个主语的后置定语，句子最后intheworld就是状语。
2、二，逐步分解。如上句，后置定语也很长，现在第二步我们来逐步分解。后置定语用了两个inthe,inthebeautifulSmokyMountains是一部分，inthesoutheasternUSA是另一部分。这样这个后置定语就断好了，段成两个介词结构。
三、英语断句技巧
1、1是非常重要的，可以帮助我们更好地理解和表达句子。
2、2断句的原则是根据句子成分和语法规则进行划分，例如主语和谓语之间、从句和主句之间等都需要断句。
3、3同时，还要注意避免出现断句错误，比如将一个完整的句子拆分成两个 *** 的句子。
4、4如果想要提高自己的英语句子水平，可以多进行阅读和写作练习，学习更多的语法知识和句子结构，以及灵活使用断句技巧。
四、英语口语中的连读与略读
句子中两个相邻的单词，前者以辅音结尾，后者以元音开头，拼写为“辅音+元音”。
讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
2.in小时我应该在一小时内到那里。
7.take放轻松放轻松！一切都会好的。
8.take请系好安全带，我们马上起飞。
10.工作~外出我每天都工作~外出健身。
5.I'vegot~alot~ofworktodo.
句子中两个相邻的单词，前者以元音结尾，后者以元音开头，通过在两个元音之间添加一个轻微的[j]或[w]+元音来拼写“元音+[j]或[w]+元音”。
以[u:]或[??]结尾的元音+[w]+元音
注意：元音与元音的连读是自然滑动后发出的声音，当你的发音接近流利时，你会发现不用刻意发[j]和[w]也能达到效果，所以虽然放松练习，但模仿是之一位老师。
在连读规则中，以"h"开头的单词的[h]音几乎被省略了。因为[h]音很特殊——只是发泄时没有摩擦，所以拼写时似乎被省略了。
英文最明显的语音规则除了连读外，就是略读了。 *** 音和 *** 音相邻，之一个 *** 音只形成阻碍，但不发生 *** ，称为失爆； *** 音和其他辅音相邻，该 *** 音不完全 *** 。英语语音中的失爆和不完全 *** 现象，我们简称为“略读”。略读是英语语音学习的重点，也是一个难点，掌握好略读，也就掌握了地道英语发音的制胜法宝！
注意：略读时并不是把整个音丢掉，而是发音时点到为止，有口型不发音或轻微发音。
重要学术名词-- *** 音：[p][b][t][d][k][g]
当六个 *** 声中的任何两个相遇时，一个 *** 声接着另一个 *** 声，前面的声音指向形成障碍，但没有 *** 发生；第二个声音完全被炸毁；如果第二个 *** 声在单词的末尾，必须减轻。
以 *** 声结尾，以同样的 *** 声开头时，只发一个音，前一个音只准备发音不发音，第二个音直接发。
2.blackboard=blac(k)board[k]+[b]
3.dictation=di(k)tation[k]+[t]
Thereisgoingtobeafootball *** tchtonight.Shallwewatchittogether?
上面列举的 *** 和不完全 *** 的现象都发生在单词中，事实上，在一个句子或短语中，相邻两个单词 *** 和不完全 *** 的概率大于单词。
2.Idon'tcare.=Idon'(t)-care.
*** 音[t]和[d]紧跟在鼻辅音[m]和[n]之后，[t]和[d]形成一个障碍，必须在单词的末尾通过鼻腔 *** ；发音时，舌尖靠近牙龈，稍微释放并立即向后附着，从 *** 音到鼻音。舌头位置保持不变，允许气流通过鼻腔冲出去，但不能在单词中完全 *** 。
Britaini *** adeupofEngland,Scotland,WalesandNorthernIreland.
2.让我看看。=Le（t）-meseealook.
我不知道该说什么。我不知道该说什么。
如果 *** 声[t]和[d]紧随其后的是舌边音[l]，则 *** 必须在舌的两侧。这种情况通常发生在单词的结尾。 *** 声 *** 声[t]和[d]紧随其后的是清晰的舌边[l]，这是不完全 *** 。
Hissoapisverygentleonthehands.
1.heartless=hear(t)less[t]+[l]
禁止吸烟可以避免不必要的死亡。
2.我想要一个。=Iwoul（d）liketoh *** ea.
3.最后，我们到达了他的聚会。=A（t）last，我们到达了他的聚会。
当 *** 声之后是摩擦声和摩擦声时， *** 声形成了障碍物，但不是完全的 *** 。
摩擦音：[f][v][θ][e][s][z][?][?][h][r]
破擦音：[ts]-[dz],[tr]-[dr],[t?]-[d?]
我们生活在一个技术飞速发展的时代。
Thebookshopopensat7o'clockinthemorning.
李先生正在给一年级 *** 做讲座。
1.你看起来棒极了。=Youloo（k）-棒极了。
2.我将在十点前到达那里。=我将在十点前到达那里。
3.让我们好好聊聊。=Let'sh *** eagoo（d）-chat.
4.我没读过这本书。=Ih *** e'（t）-读过这本书。
6.把书放在书桌上。=Pu（t）-书桌上的书。
7.她是我的一个老朋友。她是我的一个老朋友。
8.我想要一个视野好的房间。=我想要一个风景好的房间。
9.我确信你会赢。=Iamqui（te）确信你会赢。
10.不要只凭外表看人。=Don'（t）只凭外表看人。
当句子较长时，人们会发现很难一口气把句子讲完，这时可以根据语义学和语法的关系把句子分成几个段落，每个段落都是一个意群，也就是说，意群是一个可以形成相对 *** 意义的段落，是句子的组成部分。
意群和意群之间可以有一定的停顿，这个停顿与人的思维活动是一致的，但是一个意群中的单词之间是没有停顿的，整个意群读起来就像一个长单词，记住：英语不是一个字一个字地说出来的。
对初学者来说，跟读磁带是非常重要的。
意群：Repeatingaftertapes|isveryinportant|forbeginners.
跟读录音带对于初学者来说，是非常重要的。
例2：早睡早起使人健康、快乐、聪明。
意群：Earlytobed|andearlytorise| *** kesa *** n|healthy,happy,andwise.睡得早，起得早，健康、快乐、头脑好。
例3：LiuXiang,who'sabrilliantrunner,representedChinaatOlympicGames.
意群：LiuXiang,|who'sabrilliantrunner,|representedChina|atOlympicGames.优秀的跑步运动员刘翔 *** 中国参加了 *** 会。
例4：但是广泛教育最重要的论点是，在学习时代积累的智慧时，我们提高了道德感。
意群：But|themostimportantargument|forabroadeducation|isthat|instudyingtheaccumulatedwisdomoftheages,|weimproveo *** moralsense.但普及教育最重要的原因在于通过学习前任所凝结的智慧结晶，使我们的是非道德观得以改善。
意思组之间的停顿，根据说话人的情况，不一定非要停顿；但如果有停顿，一定是意思组之间，随意的停顿 *** 了语言的节奏。
英语中有一个关于句子重读的笑话：一个人去邮局买邮票，正要寄信，他问："我一定要把它贴在自己身上吗"因为on不应该重读，所以被重读了，原来的意思是"我一定要把它贴在（信封上）吗"变成了"我一定要把邮票贴在自己身上吗"结果是个 *** 。可见，句子重读的正确处理绝不能忽视。
在连贯的话语中，不可能所有的词都同等重要，有些词必须比较关键，有些词必须相对次要，一般来说，关键词需要重读，这是句子的重读，而其他词则不需要重读；或者可以说：实词重读，虚词不重读。
五、英语句子该如何断句
如:JohnSmith,/o *** teacher,/camein/withabookinhishand.O *** teacher前后逗号隔开，那么一般读的时候这也需要断开。
如：JohnSmith,/o *** teacher,/camein/withabookinhishand.从另一个角度讲o *** teacher做的是同位语，因此作为一个语调群。Camein做谓语Withabookinhishand做方式状语，因此要放在一起作为一个语调群。
如：Hedidnotcometoworkyesterday/becausehewasseriouslyill.
但是具体地还是要看录音中是如何读的。
比如：Hedidnotcometoworkyesterday/becausehewasseriouslyill.
这个句子的两个分句还可以划分为：
He/didnot/cometowork/yesterday/because/he/wasseriouslyill.
ps：意群可以是一个词，一个词组或短语，也可以是并列句的一个分句或复合句的一个主句、从句等等。
六、英语如何断句控制语调
在英语中，断句的位置和方式可以很大程度上影响语调和意思的表达。以下是几种常见的 *** ：
1.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号可以很好地控制语调。逗号用于表示短暂停顿或连接相关的词组或子句；句号用于表示完整的句子结束；问号和感叹号用于表示疑问和强调。
2.句子结构：通过改变句子的结构来控制语调。例如，短句和简洁的结构可以强调重要的信息，而复杂的句子结构可以用于表达更多的细节和背景信息。
3.重读与弱读：在英语中，重读和弱读的使用非常重要。重读单词或音节可以突出重要的词或信息，而弱读则用于连接、缩略词或在具体语境中没有强调的词。
4.语气词：使用适当的语气词可以增强语句的感觉和表达。例如，使用副词如"really"、"very"、"quite"等来强调程度；使用形容词如"lovely"、"a *** zing"、"incredible"来表达情感。
总之，对于断句和语调的控制，需要注意英语的语法规则和习惯用法。通过适当的标点和词语选择，可以更好地表达自己的意思并传达所需的语调。
七、英语口语断句与连读技巧
在英语口语中，正确地掌握断句和连读技巧对于提高发音和交流效果非常重要。以下是一些建议，帮助您更好地掌握英语口语的断句与连读技巧：
a.根据句子结构断句：在阅读句子时，注意句子的基本结构，如主语、谓语、宾语等。在口语表达时，可以根据这些基本结构来进行断句。
b.注意语气词和过渡词：在英语口语中，语气词和过渡词（如"and"、"but"、"so"等）在句子中起到连接作用。在表达时，可以根据这些词的出现来进行断句。
c.适当停顿：在表达过程中，适当地停顿可以帮助您更清晰地表达自己的观点，同时也能让对方更容易理解您的意思。
a.辅音与元音的连读：在英语口语中，当一个辅音（如"p"、"t"、"k"等）后面紧跟着一个元音（如"a"、"e"、"i"、"o"或"u"等）时，可以将辅音与元音连读，如"put-it-down"。
b.元音与元音的连读：当两个元音（如"a"、"e"、"i"、"o"或"u"）相遇时，可以将它们连读，如"go-away"。
c. *** 音与 *** 音的连读：当一个 *** 音（如"b"、"d"、"g"等）后面紧跟着另一个 *** 音（如"b"、"d"、"g"等）时，前一个 *** 音只发音而不 *** ，如"big-time"。
d.r/re与元音的连读：在英语口语中，当一个单词以"r"或"re"结尾，而后面紧跟着一个元音时，可以将"r"或"re"与元音连读，如"let-us"。
e.h与元音的连读：在英语口语中，当一个单词以"h"开头，而后面紧跟着一个元音时，可以将"h"与元音连读，如"how-are-you"。
要掌握这些英语口语的断句和连读技巧，需要多加练习。可以通过观看英语 *** 、听英语歌曲或与英语母语者交流来提高自己的口语表达能力。同时，可以在练习过程中录下自己的发音，以便找出需要改进的地方。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
